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    3 “仙道,我一定会打败你!” 樱木一手抱球,左手抬起,食指点到旁边的人鼻尖,“你等瞧好了,明天的比赛,湘北一定会赢!” 阳光很柔和的照在神气十足的少年身上,让他红色的发丝上跳跃着灿烂的金色光彩,明亮的眼中满是自信,带着一点挑衅,看向浅浅笑着人人,“只有我才能打败你,不许败给那只狐狸,听见没有,仙道!” 旁边,是一个异常俊美的少年,有着奇异的尖发,面上柔和的笑容,似乎更甚于阳光,给樱木的脸渡上了更深一层的红晕。 总是敌不过对方的笑脸,樱木羞恼着涨红了脸,掩饰地放大了声音:“你听到没有,只有我能打败你哦!我在很认真跟你说!” “恩!恩!只有你!”仙道点头附和。 不过,从另一方面来说的话,自己好象还在很早的时候就败给他了吧~ 尤记得当初,那个一头红发,嚣张的扬言要打败自己的少年,有着那么自信又明亮的眼神,阳光而可爱的个性,所以,无论是谁,都是一见难忘的吧! 难忘,却还没动心。 直到他看见,那个每次必定五次犯满离场的红发少年,以那么认真的眼神,一次又一次地,重复地练习,那样紧琐着的眉头,那样的困惑,让在场外的他,开始心疼。 于是,就那么爱上,心跳,随着少年的投球,一下一下,跳起来,乱了节奏。 他走进去,冲维持着投篮姿势一脸惊讶的少年暖暖一笑:“樱木,不如我们来一起练习吧!” 两人似乎是顺理成章的成为了恋人。 一切都很顺利,太顺利,顺利到仙道开始不安。 明明夜夜相拥入眠,明明一起用餐一起刷碗,明明只要伸出一个指头,就可以碰触到爱人的脸。 “花道……”我爱你! “唔?” “花道……”你爱我吗? “干嘛?” “花道……”好爱好爱你! “喂,仙道,你到底要说什么!”这家伙,根本不适合哀伤的表情嘛! “花道……”请,爱我,好吗?请,在你的世界里,把我当作,最最重要的存在…… “……”什么嘛,干嘛这种表情,好像被自己欺负了一样,“仙道,你还好吧?” 樱木的手贴上仙道的额头,眼里有些担忧:“难道是病了?” “没事,花道,不用担心。”拉下额前的手,用力抱住面前的人,收紧双臂,“花道,我们永远在一起,好么?” “恩……我们,不是在一起么?” “我是说,一直,一直,一直的在一起,直到,你我都白了头,还能,像这样拥抱你!”
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    水平的心理可以容纳很多的事情,但是却惟独感情却喜欢随缘分,不喜欢去强求,因为强求来的根本不是感情,再说水平女自尊心是很高的
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    你怎么可以这样、我们做昨天刚成的四人组你忍心就这样走啦。
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    = = 我很白痴.
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    有没有布吉的朋友知道啊?
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    主帅西侧而斯佩个貌似是黄春同学的专利吧!~
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    。。你想弄什么啊?要是想让亦心当吧主的话你也得先说句“同意”啊..
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    故事二 记住,奖状是别人发出的语言 孩子的奖状贴了一壁头——每学期几乎都有四、五张;有体育的、有学习的、有综合素质的、有科技的、有艺术的。 学校的奖状一般都是这么写的——:某某同学,在某某方面,表现优异,给予鼓励。 ……我就在想,奖状是把大概意思说出来了,——但是,学校是以什么角度、什么身份、又是为了什么给孩子颁发奖状的呢? 这里面肯定要有个讲究头才行!不然孩子得的奖励不明不白的? ——如果孩子不明不白的;那么,学校实际上就给孩子造成了这样一种错觉:孩子的表现,学校可以给予荣誉。 学校可以给予荣誉吗?—— 我认为,学校是没有权力给予孩子荣誉的。 ……因为,学校只是孩子的被雇用方;——被雇用方,只能给予孩子以统计、汇报、回聩、反应;不能给予孩子的成绩以评定。 ……换句话说,没有权力,——去干涉孩子本身的学习规利、思考、评定、和动向! 而当校方在履行这样的权力的时候,——实际上是一种喧宾夺主的表现、是一种高高在上的反应、是一种欺行霸市的体例、是一种没有自知之明的妄举! 那么,孩子所雇用的学校应该在何处——?
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    我觉得,如果做上色助手,会死.....

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